4、以下哪一项不属于团体督导的时间管理不善？

A.没有足够的时间来讨论案例或相关问题

B.个别人掌握着团体的时间

C.个别案例话费太长时间没有顾及到其他的案例

D.花时间申明团体的规范

A.督导师专业经验不足，缺乏明确的理论重点，过分注重操作过程而忽略临床问题

B.团体内部出现竞争，被督导者之间出现冲突，或者有个别的参与者态度专横或试图控制团体成员，不积极参与团体活动

C.团体督导的设置与督导的效果无关

D.被孤立、不被支持、焦虑，被迫自我封闭

A.团队成员要积极参与

B.相互信任

C.明确团体界限

D.团体中的成员不必向其他人提供诚实的反馈

A.将团体督导营造成一个提问和发表意见的安全场所，充满同伴之间的亲密友谊和相互支持，使参与者安全地互相分享恐惧、成功和疑问

B.督导师是否具有开放性和幽默感，与团体成员是否给予给与开放的反馈无关

C.团体督导师可以布置阅读任务，讨论法律或伦理道德的问题，临床问题方面的讲解，观看来访者与咨询师互动的录像

D.被督导者能从自己的咨询错误中进行学习，能够处理自己的反移情，通过自我反省来为团体督导做准备，有机会探索不同的和困难的临床案例

A.团体结束时，不用做什么处理就可以解散

B.当团体需要结束时，可以选择告诉团体成员一个时间，到了这一时间，有的成员可能就会离开，而新的成员又会加入进来

C.团体督导关系的结束会使督导师和被督导者都共同经历“丧失”的体验，这些感受需要在团体内进行表达

D.团体需要结束时，可能团体本身的过程发生变化，比如团体由督导师领导的团体变成了同伴团体督导

A.团体结束时，不用做什么处理就可以解散

B.当团体需要结束时，可以选择告诉团体成员一个时间，到了这一时间，有的成员可能就会离开，而新的成员又会加入进来

C.团体督导关系的结束会使督导师和被督导者都共同经历“丧失”的体验，这些感受需要在团体内进行表达

D.团体需要结束时，可能团体本身的过程发生变化，比如团体由督导师领导的团体变成了同伴团体督导

A.团体成员

B.团体领导者

C.团体成员相关者（如父母、老师、同学）

D.团体督导者

A.可能激化矛盾

B.可能被政党或利益团体操纵

C.挑战及批判色彩浓厚，但难以从根本上解决问题

D.解决社区问题需要很长的时间

A.上级督导

B.同辈督导

C.长程督导

D.团体督导