下列不属于经济发展与教育政策的合理关系是（）

A.经济发展为教育政策的制定的指明了思路与方向

B.经济发展为教育政策的执行奠定了坚实的物质基础

C.经济发展决定了教育政策的合法化程度

D.正确的教育政策对经济发展具有巨大促进和推动作用

A.对各项教育政策周期及其互动关系的研究，有利于推动制定改革政策，在新体制内部形成相互制衡的机制。

B.当政策干预适切经济发展的需求，经济就呈现出波动状态。

C.教育政策是政府干预社会经济生活的重要手段。

D.周期性的教育政策变化不会对经济发展本身产生影响。

A.教育超前于政治经济发展

B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

D.政治经济制度决定教育发展状况

A.政治影响教育政策目标的确定

B.政治影响教育政策制定的方式

C.政治影响政策制定的质量和效率

D.政治影响政策方案的选择

A.教育政策问题的确认

B.教育政策议程的建立

C.教育政策规划

D.教育政策合法化

A.教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。

B.教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。

C.教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。

D.教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。

E.教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。

F.教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。

A.权力是职业教育政策过程的关键分析工具

B.政策分析可以替代权力运用

C.权力与教育政策无法分离，因为权力的运行铸就了政策过程的结果

D.教育政策权力分析的基本内容：权力类型和权力关系

A.教育政策控制

B.教育政策制定

C.教育政策执行

D.教育政策评价