移动短视频中的同声字幕，将视频中的解说、采访等声音语言以文字形式呈现。

一段含有大量解说的10分钟视频，如果有解说稿，并且要给这段视频添加字幕，那么可以用camtasia studio的（）功能给视频快速添加字幕？（）

一段含有大量解说的10分钟视频，如果有解说稿，并且要给这段视频添加字幕，那么可以用camtasia studio的（）功能给视频快速添加字幕？（）

小组集体（或个人）完成一份以角色扮演的形式拍摄视频，将制作好的视频以压缩文件的形式上传。 通过调研，资料收集，寻找一个工程伦理案例，并对该案例进行深入分析，以角色扮演的形式拍摄视频。视频制作要求: （1）视频应完整讲述该工程伦理案例，并对该案例涉及的工程伦理问题进行分析； （2）视频采用角色扮演的方式，可以采用新闻播报、采访访谈、情景再现等多种形式拍摄。 （3）视频时间不超过10分钟，文件大小＜50M，内容清晰，语言精炼。

移动短视频中，字幕内容要简明扼要。显著醒目、可读性强：字号大、字体粗； 颜色与背景色彩相区别，使用媒体机构的主题色。

文字和字幕等可视化素材应该放在（）轨道上。

题三：通过第四章“追求生命之美”的学习内容，我们从自然环境，到精神世界，都感受到了生活的魅力所在，发现到生命的创造之美。其实，这种美蕴藏在我们生活的点滴之中。请你发挥想象，将身边的美通过拍摄图片或者视频等形式分享给大家，并对你拍摄的作品配上200字左右的说明。 1、图片作业上交要求： 拍摄图片和解说文字放同一文件夹，命名方式为“题三+姓名+年级+班级”的格式，如“题三+张三+高一（1）班”，最终以压缩包的形式上传，解说文字按附件表格形式。 2、视频作业上交格式： 视频和解说文字放同一文件夹，命名方式为“题三+姓名+年级+班级”的格式，如“题三+张三+高一（1）班”，最终以压缩包zip的形式上传，解说文字按附件表格形式。

利用暑期探索和掌握一项新技能（音乐、绘画、摄影、书法、视频制作等）。 利用视频或图片的形式提交学习成果，学习成果展示应清晰明确，并配解说文字，说明学习效果与心得感悟。

由动画加解说再加字幕组成的呈现比由动画加解说组成的呈现能使学生学得更好，即“动画＋解说＋字幕>动画＋解说”。

制作短视频时一般不加字幕，这样可以突出画面。