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[主观题]

22、小班学前儿童以直觉行动思维为主,因而应该选择可以让学前儿童直接操作并具有游戏性的活动内容,像“风车宝宝真听话”等,活动内容在广度和深度上应适合学前儿童的生活经验、理解水平和接受能力。这体现出学前儿童科学教育内容选择的启蒙性。()

答案
思维的狭隘性
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第1题

学前儿童的思维方式主要有三种,分别是:直觉行动思维、______和初期的抽象逻辑思维。
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第2题

8、学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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第3题

学前儿童最主要的思维是()。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式思维

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第4题

22、3岁前儿童的思维活动可以离开对事物的直接感知,并不依赖于其自身的行动
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第5题

2、以下关于学前儿童讲述活动中凭借物的说法,哪一个是错误的?

A.它是由于学前儿童的思维处于抽象性思维

B.它是学前儿童讲述学习的需要

C.它为儿童确定了讲述的中心内容

D.凭借物可以是图片,也可以是某种生活经验和某个情境

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第6题

2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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第7题

2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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第8题

2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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