题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下面不属于高年级单篇课文的分析策略的一项是()。 A.疏通全文,厘清课文内容要素 B.合理加工课文内容 C.把握课文深层意蕴,明了教育渗透点 D.细读全文,研究语境,明确课文内容的特点

A.A

B.B

C.C

D.D

答案
《贵在一个“新”字》首先提出了“要创新就必须善于独立思考”这一中心论点,然后以大量的实例依次阐述了创新者必备的素质:注重方法,重视积累,勇于实践,批判与怀疑精神。
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能会需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
更多“下面不属于高年级单篇课文的分析策略的一项是()。 A.疏通全…”相关的问题

第1题

下面不属于高年级单篇课文的分析策略的一项是()。 A.疏通全文,厘清课文内容要素 B.合理加工课文内容 C.把握课文深层意蕴,明了教育渗透点 D.细读全文,研究语境,明确课文内容的特点

A.A

B.B

C.C

D.D

点击查看答案

第2题

下面不属于高年级单篇课文的处理策略的一项是()。 A.精当调整课文内容 B.合理加工课文内容 C.深入把握课文深层意蕴 D.适度延伸课文内容

A.A

B.B

C.C

D.D

点击查看答案

第3题

【单选题】采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容,这种记忆策略称为

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.提取策略

点击查看答案

第4题

下面不属于高年级篇的教学内容的一项是()。 A.把握课文的主要内容 B.体会作者的思想感情 C.理解段落的意思 D.揣摩文章的表达顺序

A.A

B.B

C.C

D.D

点击查看答案

第5题

为帮助学习障碍儿童理解课文内容,可以()。

A.减少课文篇幅

B.提供课文大纲或摘要

C.使用熟悉的词语

D.将复杂的词汇或句子内容转化为图片或动作等直观方式演示,以帮助理解。

E.让儿童与同伴就课文内容进行交流

点击查看答案

第6题

识字课文的生字教学,通常()。

A.采用归类识字的方法

B.只教生字,不涉及课文内容

C.使用分散识字法

D.只要教一些难写的生字

点击查看答案

第7题

3、词语教学中,有些词语与课文内容联系紧密,需结合上下文才能帮助学生理解词义的通常在讲读课文的过程中处理;而有些需要学习全篇后才能深刻理解意思的通常在讲读课文后教学。《富饶的西沙群岛》这课较适合放在讲读课文后教的词语是()。

A.山崖 峡谷 珊瑚 龙虾

B.海防前哨 五光十色

C.风景优美 物产丰富

D.瑰丽 威武 绽开 蠕动

点击查看答案

第8题

高年级学生基于课文的读写结合点的表述欠准确的一项是()。 A.着眼于写法的迁移 B.着眼于语言的重组和扩展 C.着眼于文章脉络的把握 D.着眼于内容的生发

A.A

B.B

C.C

D.D

点击查看答案

第9题

从生词学习过渡至主题课文,以学生为主体,让他们根据自己的学习节奏,阅读、解析课文内容,认识语言点。一个学生一句作识读、分析,自愿尝试兼轮次要求。
点击查看答案

第10题

从生词学习过渡至主题课文,以学生为主体,让他们根据自己的学习节奏,阅读、解析课文内容,认识语言点。一个学生一句作识读、分析,自愿尝试兼轮次要求。
点击查看答案

第11题

【单选题】学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

点击查看答案
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
温馨提示
每个试题只能免费做一次,如需多次做题,请购买搜题卡
立即购买
稍后再说
警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
赏学吧
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反赏学吧购买须知被冻结。您可在“赏学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
赏学吧
点击打开微信