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第1题
多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曹老师的做法（)。
A.忽视了学生的发展性
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
第2题
9、成长记录袋评价法主要是指收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，档案袋汇集了体现学生的学习程度、技能状况和身体素质的成绩和其他相关的证据与材料等，以此来评价学生体育学习和进步的状况。
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第3题
成长记录袋评价具有的特点包括：①全程性；②真实性；③反思性；④个性化。
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第4题
下列属于常用的学生学业评价的基本方法有（） A.过程学习的成长记录袋评价 B.考试评价 C.定性评价 D.课后学习的表现评价
A.过程学习的成长记录袋评价
B.考试评价
C.定性评价
D.课后学习的表现评价
第5题
班主任是成长记录袋的主体，学生是评价的参与者。
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第6题
46、记录教师的专业成长经历，以时间或者事件为逻辑叙述相关的人物、事件、时间、经过，并在此基础上思考专业成长的关键性问题，从中汲取经验和教训的教学反思方法是（）。
A.教案
B.教学观察量表
C.教学日志或随笔式反思
D.自传式反思
第7题
5、记录教师的专业成长经历，以时间或者事件为逻辑，叙述相关的人物、事件、时间、经过，并在此基础上思考专业成长的关键性问题，从中汲取经验和教训的教学反思方法是（）。
A.教案
B.教学观察量表
C.教学日志或随笔式反思
D.自传式反思
第8题
19. 形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。
A.平时测验
B.学习档案
C.成长记录袋
D.问卷调查
第9题
教学反思，是教学设计中不可缺少的一个环节，其目的在于促进教师的专业成长。试问，下列行为中，哪一种不是真正意义上的教学反思？请选择：
A.分析学生作业的出错率
B.统计听课老师的问卷数据，分析问题
C.思考下一次应该调整的教学方法或教学策略
D.访谈课堂学生和随堂听课的老师
E.记录学生的课堂表现，思考课堂学生发展方法
F.再度优化该课堂的教学设计
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