更多“1、在原本的音乐的教育中,音乐的学习包容人的(),让学生通过…”相关的问题
第1题
在小学生的音乐学习过程中,教师 每一个学生,要了解他们,并时时鼓励他们,发现每一位学生身上的音乐闪光点,让学生在轻松愉快的玩乐中,享受到音乐的美妙,让他们能够把自己的想法融合到音乐当中去,让音乐滋养生活。
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第2题
音乐教学评价在音乐教学中发挥什么作用?音乐教学评价的每一项作用都分别与哪种(些)评价学生音乐学习的方法有关?请举例说明。
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第3题
体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣, 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
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第4题
中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的(),开发学生的()。对音乐创造活动的评价应主要着眼于()的过程。
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第6题
本土化的教学课程可以让学生更好地体验到属于我们自己的音乐文化,通过音乐的教学增强文化自信。
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第7题
8、音乐创造的学习内容:
A.合唱
B.与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动
C.欣赏
D.运用音乐材料编创音乐
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第8题
1、在教育部2011年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》中是这样阐述义务教育阶段音乐课程理念的:以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力
A.强调音乐实践 鼓励音乐创造
B.突出音乐特点 关注学科综合
C.弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性
D.面向全体学生 注重个性发展
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第9题
1、简述北京地区的音乐特色。请结合听过的北京音乐谈谈你对北京音乐的理解。
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