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[主观题]

新一代学生,由于他们成长于数字和网络环境下,他们的学习方式、生活方式、思维方式与上一代学生有很大不同。

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第1题

在线教育中,学生都在家里采用网络学习。每个学生家里的环境并不一样,但这与学生的学习效果无关。学生的学习主要是看每个学生的学习能力和学习动机,以及教师教得怎么样。
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第2题

学生产生学习动机的原因是他们在学习中产生了价值感,其中目标的价值有三种类型:成就价值、内在价值和工具性价值,三者是相互独立的,学生每次只能实现一种价值。
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第3题

学生应掌握的自然科学核心的基础内容包括

A.学生理解基本科学现象、规律、以及科学原理是如何运用于技术领域之中的。

B.学生能够理解或解释发生在身边的科学现象,以在校学习为基础,形成终身学习的基本能力和习惯。

C.学生应掌握一系列的相关技能,包括操作技能、科学探究的一般技能、思维技能以及创造性、批判性的思维方式。

D.情感、价值观和科学的世界观,并以此来指导自己的行为。

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第4题

《宁波大学学生出国(境)学习交流 办法(试行)》规定了学校为出国(境)学生进行经济资助,明确了具体的资助人群、金额和资助方式。
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第5题

按照布鲁纳的观点,下面的描述正确的是

A.要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识,教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。

B.教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。

C.教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。

D.学生要像科学家那样去主动思考和探索求知,最终达到对所学知识的理解和掌握。

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第6题

下面关于接受学习和发现学习的叙述,正确的是
A.在接受学习中,学习的内容是以定论的形式传授给学生的。对学生而言,学习不包括任何发现,只是把教学内容加以内化,结合到自己的认知结构中。###SXB###B.在发现学习中,学习的内容不是现成地给予学生,而是在内化之前,必须由他们自己去发现这些内容,因此发现学习必然是有意义的学习。###SXB###C.接受学习就是机械学习。###SXB###D.发现学习不是机械学习。
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第7题

思维品质的三级水平对应着必修、选择性必修和选修,衡量一个学生在任何学习阶段的思维品质。
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第8题

法治思维与人治思维的区别集中体现在()。 ①依据不同 ② 方式不同 ③价值不同 ④ 标准不同

A.①②③④

B.①②③

C.③④

D.②③④

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第9题

下列关于“活动强化”的叙述,正确的是
A.有针对性地对学生参与课堂练习,给他们提供表现的机会,或通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。###SXB###B.请同学“代替”教师,帮助教师进行实验。###SXB###C.给个别学生布置新的、高一级的观察练习等,促进学生新的学习活动。###SXB###D.采用竞赛性活动。
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