小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法。

小学语文教学设计范式是指一定理论、理念指导下建立起来的，小学语文教学设计较稳定的 和方法。

以下五题，选做一题完成教学设计，教学设计上传平台后，系统分发作业，每位同学至少互评5篇作业（25分)。 1.请指导学生看图编故事，为统编版语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.请为部编版三年级语文下册第五单元“习作：奇妙的想象”撰写一节习作教学设计。 3.请为统编版小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 4.请为部编版语文五年级上册第四单元“习作：介绍一种事物”撰写一节习作教学设计。 5.请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。

小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。

【判断题】教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它既包含着一定的教学思想，也包括在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。

小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。

以下三题，选做一题完成教学设计，教学设计上传平台后，系统分发作业，每位同学至少互评5篇作业（25分)。 1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 3.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。

小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养。（）

在统编版的小学语文教材中，现代诗歌篇幅占了课文的六分之一还多，相当于两册书的容量，这充分体现了现代诗在小学语文教学中的重要作用。

小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养。（）