题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
【单选题】谁强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解？
A.苛勒
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.加涅
答案
布鲁纳
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A.学习是主动形成认知结构
B.学习应该遵循程序原则
C.教学的目的在于理解学科的基本结构
D.提倡教师为学生提供问题情境，学生通过查阅资料，自主解决问题
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第3题
我国基础教育课程改革的目标是（）。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习
B.改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点
C.改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验
D.改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习
E.改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能
F.地方、学校三级课程管理
第4题
2、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是：
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
第5题
【单选题】对项目教学描述错误的是（)。
A.可通过编队分组将不同知识、性格、任务差异的学生组合教学
B.学生扮演不同角色,各个学生因材施教,实现个性化教育。
C.以教师教为主,学生被动学习
D.强调团队小组合作。
第6题
整合信息技术的学科教学知识（ICT-TPCK）框架的提出者是谁？
A.卡罗拉·安吉丽（Charoula Angeli）
B.尼科斯·瓦拉尼德斯（Nicos Valanides）
C.马修·科勒（Matthew Koehler）
D.庞雅·米沙（Punya Mishra）
第8题
【判断题】结束技能是教师完成一项教学任务时，通过重复强调、概括总结、实践活动等方式，对所教授内容进行系统化巩固的教学行为，它可以促进学生将新知识稳固地纳入原有的认知结构中去。对吗？
A.Y.是
B.N.否
第11题
43、整合信息技术的学科教学知识（ICT-TPCK）框架的提出者是谁？
A.卡罗拉·安吉丽（Charoula Angeli）
B.尼科斯·瓦拉尼德斯（Nicos Valanides）
C.马修·科勒（Matthew Koehler）
D.庞雅·米沙（Punya Mishra）
