题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
对课文中的五指理解有误的一项是（）
A.大拇指：不美，但最肯吃苦
B.食指：姿态窈窕，机敏勇敢
C.中指：相貌堂皇，养尊处优
D.无名指和小指：体态秀丽，能力薄弱
答案
B、食指：姿态窈窕，机敏勇敢
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A.培养具备文化创造力的知识分子群体
B.正确认识通识教育的目标和方法
C.培养大学生高远的人生理想并为之奋斗
D.重视全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力
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第2题
文中划线处“一个没有文化自觉的大学”，对“文化自觉”理解有误的一项是（）。
A.培养具备文化创造力的知识分子群体
B.正确认识通识教育的目标和方法
C.培养大学生高远的人生理想并为之奋斗
D.重视全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力
第3题
下列对《大道之行也》理解有误的一项是（）
A.本文选自《礼记正义》。大道，指儒家推崇的上古时代的政治制度
B.文中的第一句话是对大同社会的纲领性说明
C.大同社会的基本特征是老人和孩子受关爱，人人安居乐业，货尽其用、人尽其力
D.文章多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势
第4题
对文中划线句子理解有误的一项是：
A.直至南北朝时期,我国文学才正式进入了对文学本身进行反思的阶段
B.在理论上使文学从历史中独立出来,是梁代萧统对我国古典文学理论所做的一大贡献
C.我国古典文学理论相对于我国古典文学创作而言,实在算得上是“姗姗来迟”了
D.“直到……才………”真实的写出了作者对古典理论的这一突破性进展盼望已久的心情
第5题
下列对文章理解有误的一项是（）
A.本文善用比喻，作者根据生活常理设喻，取义浅近，易为人接受，富有文学趣味
B.文中第二段作者列举乞人不受嗟来之食的事例，论证了义 比生更重要的观点
C.作者所倡导的重义之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的
D.孟子通过这篇文章告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把义放在首位，舍生取义是最高要求
第6题
当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()
A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
第7题
下列不属于低年级句子教学内容的一项是A.积累句子，尤其是带有新句式的句子和表达精彩的句子 B.理解句子，尤其是新句式和关乎课文中心的 C.体会课文中关键句表情达意的作用 D.建立句子的概念，能辨清每句话
A.A
B.B
C.C
D.D
第8题
下列不属于低年级句子教学内容的一项是（） A.积累句子，尤其是带有新句式的句子和表达精彩的句子 B.理解句子，尤其是新句式和关乎课文中心的 C.体会课文中关键句表情达意的作用 D.建立句子的概念，能辨清每句话
A.A
B.B
C.C
D.D
第9题
下列不属于低年级句子教学内容的一项是（） A.积累句子，尤其是带有新句式的句子和表达精彩的句子 B.理解句子，尤其是新句式和关乎课文中心的 C.体会课文中关键句表情达意的作用 D.建立句子的概念，能辨清每句话
A.A
B.B
C.C
D.D
第10题
下列不属于低年级句子教学内容的一项是A.积累句子，尤其是带有新句式的句子和表达精彩的句子 B.理解句子，尤其是新句式和关乎课文中心的 C.体会课文中关键句表情达意的作用 D.建立句子的概念，能辨清每句话
A.A
B.B
C.C
D.D
第11题
下列对《记承天寺夜游》理解有误的一项是（）
A.何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳，作者被大自然的美景所陶醉，产生了异常欣喜的心情
B.文中月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺等句都与闲字相关
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉
