《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重的整体提高，螺旋上升

A.语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。

B.《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。

C.语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。

D.语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。

A.知识与能力

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.语文素养

A.Y.是

B.N.否

A.知识与能力

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.兴趣与爱好

A.生物学核心素养

B.生物学知识、能力、情感态度与价值观

C.生物学生物与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D.知识与技能、科学探究、情态态度与价值观、科学技术社会与环境