3、美国教育心理学家（）根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。

A.常模参照评价、标准参照评价与个体内差异评价

B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价

C.量化评价和质性评价

D.这些均不正确

A.Y.是

B.N.否

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

A.评价功能

B.评价基准

C.评价分析方法

D.评价对象

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自我评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.定性评价

D.总结性评价

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

A.在实施目的上，诊断性教学评价的目的是对学生进行摸底，而形成性评价为了检查学习成果。

B.在教学方法上，诊断性教学评价主要用测验、观察法，而形成性教学评价主要用考试或考察法。

C.在实施时间上，诊断性教学评价发生在教学前，形成性教学评价发生在教学中。

D.在评价作用上，诊断性教学评价主要用于测验学习效果，而形成性教学评价用于评定学生成绩。

A.正式和非正式评价

B.配置性和诊断性评价

C.常模参照和标准参照评价

D.形成性和总结性评价