更多“使用录像和视频的形式对课堂进行记录和还原，不仅对教师开展教学…”相关的问题
第1题
随着信息技术的发展，使用录像和视频进行课堂观察已经成为了教学研究的重要手段之一，相比较传统的随堂进行课堂观察来说，使用录像具有诸多优势，如：可以重复观看，便于捕捉更多的细节；教师本人可以对自己的行为进行观察从而开展研究等。
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第2题
协同反思法是教师通过平行沟通、相互切磋的形式进行的教学反思。
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第3题
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（) A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
第4题
翻转课堂中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源
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第5题
观看活动4.1 的视频《找到多讲和少讲的平衡点》，并完成视频中的测试，了解一些教师在开展翻转课堂时的一些顾虑，并在基础上反思教师角色的重新定位。
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第6题
教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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第7题
3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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第8题
教学中反思是教师在教学过程中，对可预料情况发生进行的反思，以及和学生互动中，根据学习效果反馈对教学计划进行的调整。
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第9题
撰写教学后记就是教师进行教学反思的最全面的方式。（）
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