对低年级的学生而言，观察多幅图写话要比观察单幅图写话难。（）

对低年级写话注意事项表述欠准确的一项是（）。 A.写话的重点是写话的本身 B.评价的指向不应单单指向内容，更应指向学生的发展 C.对文本的评价要强化“作品”意识，并提供多元发表平台 D.正确理解“自由表达”和“先放后收”的理念

智学校和普通学校一样，在低年级就有写话的教学要求。

以下三题，选做一题完成教学设计，教学设计上传平台后，系统分发作业，每位同学至少互评5篇作业（25分)。 1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 3.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。

为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

虽然看图写话多读训练重点是“写话”，但是“说话”环节的训练尤为重要，要让学生做到围绕中心、想象合理、说的通顺。

数据分析与处理指对单幅或多幅图件及其属性数据进行分析运算和指标量测