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[主观题]

【填空题】大班幼儿 能力萌发,理解世界中隐蔽的因果关系,事物之间的相对关系,进行初级的分类和概括,但仍以 为主。

答案
从对个别事物的理解到理解事物之间的关系
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第1题

【填空题】大班幼儿 情绪行为的能力加强, 成人的情绪管理。
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第2题

学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。
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第3题

柯尔文手势法不正确的描述是:

A.帮助幼儿理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音倾向

B.使抽象的音高关系变得直观、形象

C.它是教师和幼儿之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式,甚至可以指挥幼儿进行歌唱

D.帮助幼儿理解音乐中节奏与节拍的一种方法

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第4题

请听录音。从以下选项中选出最能概括语篇信息之间逻辑关系的选项:

A.因果关系

B.并列关系

C.转折关系

D.对立关系

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第5题

具体是把相似类型的事物进行分组;概括是把不同种类的事物进行分类。
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第6题

“把复杂的知识整体分解,并理解各部分之间联系,解释因果关系,理解事物的本质” 属于布鲁姆认知()层次学习目标的定义。

A.理解

B.记忆

C.分析

D.评价

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第7题

由过去经验和环境中事物之间的关系而产生的,对感知世界的一种知觉启动,被称为:
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第8题

关于抽象的方法,以下叙述正确的是()。

A.聚集抽象了概念之间的 “is subset of” 的语义

B.概括表达了一个事物与一类事物之间的 “is member of” 的语义

C.分类抽象了概念内部的 “is part of” 的语

D.聚集和概括

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第9题

关于抽象的方法,以下叙述正确的是()。

A.聚集抽象了概念之间的 “is subset of” 的语义

B.概括表达了一个事物与一类事物之间的 “is member of” 的语义

C.分类抽象了概念内部的 “is part of” 的语

D.聚集和概括

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第10题

【填空题】中班教师要注意对幼儿的评价方式,以 为主。
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