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[主观题]

SECI知识建构模型表明,知识创造过程是通过隐性知识与显性知识之间不断互动和直线上升、从量变到质变的过程。

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第1题

知识建构的基本机制是:
A.通过将新知识与原有知识经验相联系,从而获得新知识的意义,并把它纳入原有认知结构而引起原有认知结构发生量变的过程###SXB###B.当新知识与原有知识经验之间存在偏差甚至冲突,新知识会使原有认知结构发生质变调整,以接纳新知识###SXB###C.是新知识与原有认知结构寻找新的平衡的过程,并在“平衡-不平衡-新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展###SXB###D.以上都是
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第2题

波兰尼将知识划分为显性知识和隐性知识两种。
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第3题

认知灵活性理论认为知识获得是一个双向建构的过程,即运用先前知识,并重构先前知识。
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第4题

英国哲学家波兰尼把知识氛围用书面文字、图表或数学公式表述的明确知识(显性知识),和不能明确表述的缄默知识(隐性知识)。
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第5题

建构主义学习理论的基本观点有() A.强调知识的动态性 B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验 C.学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程 D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识

A.强调知识的动态性

B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验

C.学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程

D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识

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第6题

如下关于知识的说法,正确的有_____。

A.存储在计算机中的符号是知识

B.知识是由特定领域的描述、关系和过程组成的

C.知识反映了客观世界中事物之间的关系

D.知识是对客观世界的认识与经验

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第7题

协同知识建构的过程包括:

A.引入共享机制

B.论证观点

C.辨识差异与协商分歧

D.相互激励敦促

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第8题

关于知识图谱,正确的有()。

A.知识图谱使用本体(ontology)知识表示,以描述公理和概念、实例及其关系

B.知识图谱对知识的表示是罗列获得的信息

C.知识图谱是一种结构化的知识表示形式

D.过程性知识应当采用知识图谱进行知识表示

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第9题

()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。

A.信息加工

B.认知结构

C.建构主义

D.尝试一错误

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第10题

翻转课堂就是将学习过程的两个阶段(知识传输和知识内化)进行了颠倒,知识的传输发生在课外,知识的内化在课堂上发生。
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