在《 》中，柏拉图将公民教育当作一种社会化的过程，其目标是使个体明确自身的角色，承担相应的义务。

将他人状态与自身状态进行对比以获得明确自我评价的过程叫做（）

个体社会化的过程也是个性化形成和个性化发展的过程。（）

基本社会化是成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。

（）指通过不断内化职业价值、获取职业知识和技能、认同职业规范、形成职业性格而胜任职业角色的过程。

3．教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是（） A．教育在于使年轻一代系统地社会化，这就是教育的目的 B．个人不过是教育的原料，个人不能成为教育的目的 C．国家一切的教育制度只有一个目标，便是造就公民 D．社会是一个自由的联合体，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件

团队的特征是明确的目标导向、恰当的角色搭配和（）。

关于基本权利与基本义务的关系，下列哪一说法是不正确的？

1．教育的个体发展功能包括个体社会化功能和（）功能。 A. 个体主体化 B．个体个性化 C．个体全面化 D．个体自然化

所谓归因是个体对自己和他人的行动赋予理由或原因的过程。归因是个体如何解释自己和他人行为的原因，是个体对影响和解释其行为的因素做出结论的一种认知过程。

5.合作游戏是一种有组织、有规则，甚至有首领的共同活动。它有明确的目的和合作，儿童在游戏中能为了共同的目标而分工合作，服从首领的指挥，按自己的角色去完成任务。