地方童谣教学，若在导入环节教师结合歌词内容进行方言互动，其主要目的在于让学生理解记忆歌词。

读词练习是为了帮助记忆歌词。

人本主义理论对教学的启示包括

搜集至少一首直接引用或变化引用了《诗经》中诗句为歌词的古风歌曲（写出完整歌词），对歌词中所引《诗经》诗句进行注释（注明出处、解释意思），对歌曲背景、内容加以说明（应包括词曲作者、创作背景、歌曲内容、歌词主旨等方面），并谈谈自己对歌曲成功与否（尤其《诗经》诗句运用得当与否）的评价。

搜集至少一首直接引用或变化引用了《诗经》中诗句为歌词的古风歌曲（写出完整歌词），对所引诗句进行注释（注明出处、解释意思），对歌曲背景、内容加以说明（应包括词曲作者、创作背景、歌曲内容、歌词主旨等方面），并谈谈自己的评价。

以下为九年级《理想伴我成长》教学流程，请运用相关教育教学理论，结合思想品德课教学要求，对该教学案例进行评析，要求指出教学的优缺点，并提出改进意见。 导入新课：教师让学生做放飞理想的动作，先慢慢做，然后快做，四人比赛。做完后给优胜者奖励。然参与学生回答，为什么能做那么快，学生答想获得第一，有目标就做得快了。教师由此导入，我们每个人都应该有目标，这就是理想。 新授部分： 第一步： 教师将教材内容划分成11个小问题： 1．理想的含义 2．理想的分类 3．社会理想的重要性 4．现阶段我国人民的共同理想 5．共同理想的作用 6．青少年树立崇高理想的作用（以下略） 第二步： 让学生看书，寻找问题的答案。 第三步： 学生看完教材后，教师问学生，还有不会的吗？有一个学生举手，问了一个找不到的问题，教师给予解答。其他没人提问了，于是新授环节结束。（大约用了15分钟时间） 第四步： 学生做练习，学生边做老师边讲。《随堂练》做完后做《伴你学》的选择题。

电视剧主题音乐是没有歌词的音乐对电视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式。

教师王某在课堂上使用方言，而不是普通话教学，王某的教学行为

下列有关项目式教学的教学设计的表述，正确的是

翻转课堂的特征主要体现为

项目式教学就是让学生去做项目，教师应把时间留给学生，因此不需要讲解或尽可能少地进行讲解。