课程中，王冉冉老师认为，“子非鱼，安知鱼之乐”并非是讨论认识论问题，谈的其实是 问题。

课程中，王冉冉老师认为，“子非鱼，安知鱼之乐”并非是讨论认识论问题，谈的其实是（）问题。

在濠梁之辩中， 曰：“子非鱼，安知鱼之乐”。

17、在濠梁之辩中， 曰：“子非鱼，安知鱼之乐”。

与庄子辩论“子非鱼，安知鱼之乐”的人物是：

11、在王冉冉老师的讲解中，《红楼梦》中贾宝玉可谓“滥情人”。

21、将以下6 个句子重新排列组合： ① 任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。 ② 揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？ ③ 作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。 ④ 甚至揣度自己也未见得容易多少。 ⑤ 人不能把脚两次伸进同一条河里。 ⑥ 比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。 排列组合最连贯的是

确定小组的研究问题 研究问题对本门课程的学习十分重要，后续课程的学习将围绕着本小组的研究问题展开。因此各小组要充分重视研究问题的选择和确定。第三周课程结束之后，请各组自行组织讨论研究问题，各成员要积极参与，充分讨论，力争找到一个合适的研究问题，并在第四周的课上进行分享。 届时课上老师将带领大家对研究问题进行讨论，以帮助大家确定一个研究问题。 第三周的教学视频里面有关于研究问题的内容，可以提前学习参考。

假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？

王正廷与顾维钧参加了巴黎和会中山东问题的主权讨论。（）

【判断题】钱钟书的文章《谈趣味》，讨论了中西文艺比较的问题。（）

<p>王正延与顾维钧参加了巴黎和会中山东问题的主权讨论。（）</p>