更多“微课程教学法的课前学习采取任务驱动、问题导向、视频支持的策略…”相关的问题
第1题
在微课程教学法中,配套学习视频是为支持学生完成有难度的学习任务而开发或提供的。这使微课程教学法的课前学习构成了一个任务引导学习,资源支持完成任务的良性系统。
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第2题
微课程教学法认为,课前学习的任务是预习,不是学习知识;课堂学习不是内化知识,而是继续学习知识。
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第3题
TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过什么实现的?
A.课程微观组织中的评价
B.课前自主学习任务单
C.课堂学习任务单
D.配套微视频
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第4题
微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段,课前完成学习知识,课堂完成内化知识。
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第5题
微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段。
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第6题
微课程教学法认为,翻转课堂不是”先学后教“,而是课前学习知识,课堂内化知识,拓展综合能力,发展核心素养。
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第7题
微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”,课前完成知识学习,课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
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第8题
展示是一种高效的学习策略,有效的实现了微课程教学法“导学一体”的教学模式。
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第9题
微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。
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第10题
学习任务设计一般采用“问题导向”策略。
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