1. 课程理论家______提出课程内容编排和组织的连续性（continuity）顺序性（sequence）整合性（integration）三条逻辑规则 A. 泰勒 B. 斯宾塞 C. 赫尔巴特 D. 杜威

A.了解课程在整个教学计划中的地位，让学生对课程的框架有先期认知

B.概念描述的起点符合学科规范，认知梯度达到平衡

C.课程内容的顺序按照学生的认知顺序

D.课程的进程安排紧凑利于学生对知识系统地掌握

A.生长发育的连续性和阶段性

B.生长发育的顺序性

C.个体差异

D.各器官系统发育的不平衡性

A.工作单位要求我学习该课程

B.课程内容跟我学习和工作的领域相关

C.体验这门课程的网络学习会是怎样的

D.课程由知名大学（教授）提供

E.我认为学这门课程会非常有趣

A.学生的认知顺序

B.学生的心理发展顺序

C.学生的身体发展顺序

D.化学知识的逻辑顺序

A.连接主义

B.行为主义

C.符号主义

D.模拟主义

A.开放性运动技能

B.闭锁性运动技能

C.连续性运动技能

D.非连续性运动技能

A.第2周和第4周

B.第3周和第4周

C.第4周和第7周

D.第4周和第5周