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[单选题]

社会契约论的产生和发展,是西方近代一系列政治思想家们前后为继的结果,下例不属于社会契约论思想家的是()。

A.卢梭

B.马基雅维里

C.霍布斯

D.洛克

答案
霍布斯;洛克;卢梭
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第1题

法国启蒙思想家卢梭在《社会契约论》中说:“一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。”其中最直接的启示是

A.法律必须被执行,否则犹如空文

B.法律制定必须科学,否则失去力量

C.法律必须被信仰,否则形同虚设

D.法律适用必须公正,否则背离民心

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第2题

认为人做好事是后天教育的结果,这种观点属于

A.社会学习论

B.本能论

C.社会规范论

D.社会交换论

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第3题

“国家譬如一只船,皇帝是一个舵工,官府是船上的水手,百姓是出资的东家,倘若舵工水手不能办事,东家一定要把这些舵工,水手换了,另用一班人,才是道理。”下面哪本著作的观点可能与这一言论的意图相接近

A.《社会契约论》

B.《神曲》

C.《君主论》

D.《理想国》

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第4题

20世纪60—70年代,西方一些思想家提出了众多的道德教育理论,如()。

A.认知发展道德教育理论

B.价值澄清理论

C.人本主义德育理论

D.社会学习理论

E.存在主义德育理论

F.体谅或关心德育理论

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第5题

“社会存续需要分层”这一观点是社会分层理论流派中的()

A.进化论

B.冲突论

C.功能论

D.交换论

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第6题

近代西方社会调查的三位先驱人物及其著作是:

A.霍华德,英国慈善家和社会改革家(1726-1790)——《英格兰和威尔士监狱状况》

B.勒·普累,法国著名社会改革家(1806—1882)——《欧洲劳工》

C.布思,英国(1840-1916)——《伦敦居民的生活和劳动》

D.埃米尔·迪尔凯姆,法国社会学家(1858-1917)——《自杀论》

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第7题

3.教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在,下列不属于社会本位论的观点是() A.教育在于使年轻一代系统地社会化,这就是教育的目的 B.个人不过是教育的原料,个人不能成为教育的目的 C.国家一切的教育制度只有一个目标,便是造就公民 D.社会是一个自由的联合体,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件

A.A

B.B

C.C

D.D

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第8题

促成康德在思想上发生转变的两个关键思想家是:

A.洛克

B.莱布尼茨

C.休谟

D.卢梭

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第9题

班杜拉社会认知论的核心是()。
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