题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

1、以下关于马克思主义劳动观的论述正确的有

A.人只有通过劳动才能获得自由,只有在劳动中在感受到自己的力量;

B.劳动乃是人的本质力量的对象化;

C.工业发展的历史也就是一本打开了的关于人的本质力量的书;

D.整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程。

答案
C、工业发展的历史也就是一本打开了的关于人的本质力量的书;
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第1题

以下哪些属于马克思主义经典作家关于异化劳动的论述?

A.劳动所生产的对象,即劳动的产品,作为一种异己的存在物,作为不依赖于生产者的力量,同劳动相对立。

B.只有作为工人才能维持自己作为肉体的主体,并且只有作为肉体的主体才[能]是工人。

C.只要肉体的强制或其他强制一停止,人们就会像逃避瘟疫那样逃避劳动。

D.劳动越有力量,工人越无力;劳动越机巧,工人越愚笨,越成为自然界的奴隶。

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第2题

假定一个厂商同时在产品市场和劳动市场上都具有垄断力量,那么他所支付的工资率只有在等于劳动的边际收益产品时,他才能获得最大利润。
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第3题

下列关于马克思主义经典作家对劳动的表述正确的是哪些?

A.劳动不仅是一个经济学范畴,也是一个人论范畴。

B.劳动是人的“自由的生命表现”。

C.劳动是“人的本质力量的对象化”和“人的自我享受”。

D.劳动是绝对精神的客观化活动。

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第4题

22、马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点
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第5题

188、只有得到社会承认和他人认可的劳动才是人获得劳动幸福感的源泉。()
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第6题

4、马克思主义劳动观中批判资本主义社会扭曲人的本质的理论是

A.剩余劳动理论

B.异化劳动理论

C.社会分工理论

D.劳动私有制

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第7题

5、以下哪项不属于马克思主义劳动观()。

A.劳动创造了人本身

B.劳心者治人,劳力者治于人

C.劳动是一切人类生活的第一个基本条件

D.劳动是追求和创造“真”、“善”、“美”价值的实践活动

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第8题

44、通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
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第9题

6、通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
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第10题

6、通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
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