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第1题
在学习本课程的过程中，将优秀班主任的范例解析和自己的实践工作加以对照、学习和整理，对自己的班级管理方法进行反思，从而生成属于自己的班级管理实践智慧。
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第2题
2009年教育部印发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，特别强调班主任是教师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育骨干。
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第3题
《中小学班主任工作规定》颁布的意义是
A.推进素质教育的必要所需
B.班主任工作内涵发展的必然选择
C.提高教师经济待遇的需要
D.学生健康成长的现实需要
第4题
班主任说：“他可能是第一名，也可能不是第一名”。班主任的话没有违反逻辑规律。
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第5题
在关系数据库中，一个班级只有一个班主任老师，一个老师可以担任多个班级的班主任。这两个表之间的关系是：多对多关系。
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第6题
有战略格局意识，又重视操作性，著有《你能做最好的班主任》、《班主任工作十讲》等著作，“变‘三座大山’为‘三座靠山’”作者是
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第7题
【谈观点】请你试着描述优秀班主任的特征。 作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
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第8题
张老师在接手一个新班级班主任的工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法
A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
第9题
一名同学打算去跟班主任请假，第二天回家参加姐姐的婚礼，但到了办公室门口，听见班主任在电话里正跟他的妻子吵的不可开交，这名同学心想现在去肯定不会批假，还是等班主任情绪平复后再去吧。该案例中，这名同学在使用（）能力。
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第10题
请完成活动6.4中的“作业活动：完成自己慕课的创新设计”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为12月14日晚上8点，提交后请各位学员务必在晚上8点之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程特色反思，2分，需要符合下列要求： 在和同类课程相比较的基础上，列出了自己课程的特别之处 说明了自己的课程特色能否在慕课中保留，并解释了原因 二、创新设计，6分，需要符合下列要求： 结合现有的慕课变体形式分析了自己理想中的慕课形式 从内容讲解、活动设计以及练习题设计的角度分别列出了自己课程可能的创新点 分析了在慕课中实现创新点可能遇到的问题和挑战 三、研究设计，2分，需要符合下列要求： 规划了自己的研究问题 规划了研究方法和过程
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