10、创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合。但是，创客教育与STEAM教育又有着明显的差别，STEAM教育更讲究跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法转化为“实践创造”。

创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合。但是，创客教育与STEAM教育又有着明显的差别，STEAM教育更讲究跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法转化为“实践创造”。

创客教育与STEAM教育是一回事。

提倡跨学科的学习，是STEM与STEAM教育两者共同特征。

创客教育发端于：

STEAM教育不必非有实体产品产出，而创客教育则需要有生成性的产品。

以下不属于综合实践活动的是

STEAM教育常采用跨学科教学的学习模式。

9、STEAM教育常采用跨学科教学的学习模式。

2015年，中国教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中首次提出要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。

选择以下你认为重要或感兴趣的部分，通过进一步的文献查阅深入了解（15分钟），形成word文档，提交。（3月2日前完成） 本科2018级学生完成 （1）创客教育研究在我国的3个代表人物，及其主要研究历程和研究成果。 （2）创客教育研究在我国的2个团队，及其主要研究历程和研究成果。 （3）创客教育有名的2个公司或机构，及其主要产品 研究生完成 （1）创客教育研究在全球的2个代表人物，及其主要研究历程和研究成果。 （2）创客教育研究在全球有名的2个团队，及其主要研究历程和研究成果。 （3）创客教育在全球有名的2个公司或机构，及其主要产品