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[主观题]

2、2.师生共创就是在创新创业过程中,以学老师的科研为导向,学生作为实验和科研的主体,然后共同的创造。

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第1题

2.师生共创就是在创新创业过程中,以学老师的科研为导向,学生作为实验和科研的主体,然后共同的创造。
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第2题

2.师生共创就是在创新创业过程中,以学老师的科研为导向,学生作为实验和科研的主体,然后共同的创造。
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第3题

创新创业的时代需要师生共创专创融合。
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第4题

1、开展创新教育,培养学生的创新意识、创新精神和 ,其目的是要让学生获得创新灵感,推动创新创业实践。

A.科研能力

B.创新能力

C.劳动能力

D.钻研精神

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第5题

“五台山研学旅行产品开发”课题组研学产品开发将专业教育与()教育有效融合,推动知识场景化、人才培养实践性和市场需求导向性教育模式

A.创新

B.创业

C.创新创业

D.创新创造

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第6题

5、创新设计的时代特征和趋势是什么

A.政府创造、大众创业、万众创新、共创共享

B.市场环境、平等自由、民主法治、开放融合

C.绿色低碳、网络智能、共创共享、开放融合

D.网络智能、万众创新、共创共享、开放融合

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第7题

中国“互联网+”大学生创新创业大赛高教主赛道初创组、成长组、师生共创组的评审要点包括()

A.商业性

B.团队情况

C.创新性

D.社会效益

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第8题

下列哪项不是化学课程的教育理念()

A.以学生为中心

B.促进学生全面发展

C.以老师为主体

D.以人为本

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第9题

下列哪项不是化学教学论的教育理念()

A.以人为本

B.以学生为中心

C.以老师为主体

D.促进学生全面发展

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第10题

科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向?

A.实事求是

B.造福人类

C.规范精简

D.创造利润

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