6. 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世，这体现了教育的（）。 A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生型功能 D.社会个体化功能

请结合埃里克森的理论，给出一个真实生活中的事例，一个人有自我认同的身份危机。这个人的角色混乱是怎样的？这个人需要做什么，才能够形成一个积极的身份（认同），而不是消极的身份（认同）？

1．教育的个体发展功能包括个体社会化功能和（）功能。 A. 个体主体化 B．个体个性化 C．个体全面化 D．个体自然化

（）指通过不断内化职业价值、获取职业知识和技能、认同职业规范、形成职业性格而胜任职业角色的过程。

在《 》中，柏拉图将公民教育当作一种社会化的过程，其目标是使个体明确自身的角色，承担相应的义务。

教育者负有向教育对象宣传灌输先进思想和科学理论，引导教育对象的思想，朝着社会发展所要求的方向发展的职责。这体现了思想政治教育者的（）功能。

3．启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用。 （）

2．启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用。 （）

个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和（)的内在统一。

2．教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，这体现了教育____________的功能。 （） A．选择和传递文化 B．交流和融合文化 C．创造和更新文化 D．发展文化

生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导，关怀学生的一生，提高每个学生的生活质量和生命价值。