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[主观题]

教师和家长的关系在性质上表现为社会地位上的平等,交往联系上的互尊,以及教育学生上的相互配合。

答案
工作上的相互利用关系
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第1题

2. 教师与学生的关系包括() A. 教师是课堂的权威,学生必须服从 B. 应该充分尊重学生的权利,保证学生在课堂中的言论自由 C. 师生关系是人格上的平等关系,是课堂中的主导与主体的关系 D. 教师要保障教学质量,必须严格要求学生完成任务

A.A

B.B

C.C

D.D

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第2题

教师处理教师与家长关系的职业行为准则有

A.相互尊重,平等相待

B.主动与家长联系,真诚沟通

C.积极听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合

D.家长利益至上

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第3题

教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是() A.师生对话 B.师生交往 C.教师成长 D.学生成长

A.师生对话

B.师生交往

C.教师成长

D.学生成长

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第4题

流水施工进度计划图反映了工程流水施工时,各施工过程在工艺上的先后顺序、相互配合的关系和它们在时间、空间上的开展情况。
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第5题

互相关函数是两个信号在频率域上的关系。
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第6题

极端个人主义在个人与他人、与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。()
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第7题

家长会是一个公开场合,教师需要注意措辞,照顾大多数家长的情绪和所有学生的尊严。()
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第8题

建构主义认为在教学中教师的角色是

A.知识的传播者

B.学生的保姆

C.学生的家长

D.学生的帮助者

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第9题

听觉障碍儿童能否顺利地在普通学校中学习和生活,最主要的支持者和引导者应该是()。

A.普通学生

B.普通学生的家长

C.所在班级的教师,特别是班主任。

D.听觉障碍儿童的家长

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第10题

关于教师体罚学生,从教师的角度考虑,以下说法正确的是()

A.严师出高徒,打你是爱你

B.学生年纪小不懂事,多打多训才长得好

C.家长信任我,所以我怎样严格管教他们的孩子都没有问题

D.教育可以采取多种方式,我可以针对不同学生的特点来教育他们

E.只要不打残,学生随便修理

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