依据教师同伴的课堂行为观察量表对课堂教学过程中师生行为进行统计、量化分析和评价属于（）

某小学教师，为研究师生课堂互动情况，制作了观察量表，并进行了数据统计分析，她所做的定量观察。

第二层次教学行为分析以时间或 为抽样单位，记录教师在课堂上出现的所有教的行为及学生所有学的行为，统计每一类行为的时长、效果、出现的频次，让课堂师生行为的类型、时间、频次、效果等量化数据一目了然。

据社会学家帕森斯的社会体系的观点，把师生课堂互动行为分为教师中心式、学生中心式、知识中心式三种。

据社会学家帕森斯的社会体系的观点，把师生课堂互动行为分为教师中心式、学生中心式、知识中心式三种。

6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（）

某小学教师，为研究师生课堂互动情况，观察了同事授课班级的50节语文课录像，她所做的属于直接观察。

课堂互动等于师生互动

某小学教师，为研究师生课堂互动情况，观察了自己授课班级的50节语文课录像，她所做的属于参与式观察。

老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（）