题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解的那部分知识、技能或方法。

A.教学重点

B.教学难点

C.教学方法

D.教学内容

答案
教学难点
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能会需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
更多“是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误…”相关的问题

第1题

教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从下列哪几个方面考虑。

A.知识的深度

B.教学的重点

C.学生的接受能力

D.学生的活动能力

E.关键性知识

点击查看答案

第2题

教学重点和教学难点没有本质的区别。
点击查看答案

第3题

关于讲解技能的叙述,正确的是

A.讲解具有省时、省力、信息传输的密度比较高、知识传输速率高等诸多优点,教学中应尽可能多一些讲解。

B.讲解的首要目的是传授知识,使学生了解、理解和充分记忆所学的知识。

C.注意讲解的阶段性,一次讲解时间不要太长,一般不超过15分钟。

D.注意突出主题(重点),在讲解中要对难点和关键加以提示和停顿。

点击查看答案

第4题

游戏设计与教学的技能是指教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
点击查看答案

第5题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的视频中提到,在开展集体讨论抽象内容、小组讨论实践、作业审查,提供复杂或不确定任务的练习和反馈等教学活动时,教室环境更为合适。
点击查看答案

第6题

人本主义理论对教学的启示包括

A.教师是教学的引导者

B.尊重、关心、理解学生的意愿、情感和观念,创造和谐师生关系

C.适当让学生决定学习的内容和明确学生动机

D.尊重个体差异,因材施教

点击查看答案

第7题

在实际教学中,教师在设计读后活动时应该避免以下误区

A.过于重视形式而忽略内容

B.与培养学生技能脱节

C.没有体现“全民参与”

D.耗时过长或过短

点击查看答案

第8题

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
点击查看答案

第9题

主题内容一定是教学的重点。对于主题内容的熟悉与否会影响学生对文本的理解。教师必须在课前充分了解学生与主题内容之间的距离,以便设计的活动有很好的针对性和适切性。
点击查看答案

第10题

旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始,是教师经常使用的一种导入方法。()
点击查看答案
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
温馨提示
每个试题只能免费做一次,如需多次做题,请购买搜题卡
立即购买
稍后再说
警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
赏学吧
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反赏学吧购买须知被冻结。您可在“赏学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
赏学吧
点击打开微信