布鲁姆的教学目标分类体系包括 、 、 三大领域 。

A.认知

B.智力技能

C.动作技能

D.情感

A.认知、情感、动作

B.认知、理解、应用

C.应用、分析、评价

D.创造、动作

A.运动能力领域

B.教学能力领域

C.团队合作领域

D.深度学习领域

E.育人领域

F.技术融合领域

A.模仿

B.经历

C.区分

D.养成

A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来

B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上，根据目标来评价教学效果，促进目标实现

C.教育目标分类认为，教育目标是教育教学评价的基础，而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域

D.“目标模式”对目标的细致考量，实际上解决了在教育评价中测什么的问题

A.感受

B.判断

C.养成

D.欣赏

E.模仿

A.按客户的认知价值分类

B.按客户的生命周期分类

C.按客户的领域分类

D.按客户的性质分类

E.按流通方式分类、组合分类及按客户规模和信用等级分类

A.计算机领域

B.数学统计领域

C.业务领域

D.多学科综合领域