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[主观题]

57、翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。

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第1题

17、翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。

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第2题

2、12.微课程教学法认为，翻转课堂颠倒了学习知识、内化知识原有的时空排序，是一种以学习知识主要在课外，内化知识、拓展能力主要在课堂为基本结构的学习方式（或曰教学方式、教学模式、教学形态），其目的在于：发展应对未来挑战必备的核心素养，提升教学质量。这个定义：

A.是从翻转课堂的本质属性出发来给翻转课堂下定义的。

B.不仅关注翻转课堂的基本属性，而且把目标直指“发展应对未来挑战必备的核心素养”，划清了翻转课堂与应试教育的界限。

C.与把翻转课堂看作是课前看视频，课堂做作业，做不出来老师再来教的认识截然不同。

D.与把翻转课堂看作是课前看视频，课堂做作业，做不出来老师再来教的认识是一样的。

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第3题

6、微课程教学法系统设计微课程教学法系统设计是一种翻转课堂本土创新的学习设计方法。

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第4题

微课程教学法认为：传统教学学习知识主要在课堂，内化知识主要在课外；翻转课堂学习知识主要在课外，内化知识主要在课堂。

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第5题

1、下面对翻转课堂模式的论述正确的是？

A.翻转课堂属于混合学习的灵活模式

B.翻转课堂无法应用于正规教育中

C.翻转课堂中学生知识内化发生在课堂内

D.翻转课堂中学生知识内化发生在课堂外

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第6题

微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。

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第7题

微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”，课前完成知识学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。

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第8题

微课程教学法认为，翻转课堂不是”先学后教“，而是课前学习知识，课堂内化知识，拓展综合能力，发展核心素养。

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第9题

10.微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”，课前完成知识学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。

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第10题

“翻转课堂”是一种让学生在课前以看视频等方式学习知识点、课堂上教师组织学生开展问题解决的教学组织形式，也即将课堂和课外的任务进行了“翻转”。按照TPACK原理，翻转课堂体现了哪一种整合？

A.技术与学科内容整合

B.教学法与学科内容整合

C.技术与教学法整合

D.学科内容、教学法三者整合

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第11题

微课程教学法认为，翻转课堂就是“先学后教”。

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