什么程度的肢体障碍儿童可以随班就读，与普通班级学生一起上课？ A、轻度 B、中度 C、重度 D、多重障碍..

第1题

什么程度的肢体障碍儿童可以随班就读，与普通班级学生一起上课？ A、轻度 B、中度 C、重度 D、多重障碍

A.A

B.B

C.C

D.D

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第2题

在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为（）。

A.正常学习

B.个别教学

C.随班就读

D.特殊教学

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第3题

在现有的智力障碍诊断标准下，诊断出的（）智障儿童占的比例最多。

A.轻度

B.中度

C.重度

D.极重度

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第4题

听觉障碍儿童能否顺利地在普通学校中学习、生活，最主要的支持者和引导者应该是：（）。

A.普通学生

B.普通学生的家长

C.所在班级的教师，特别是班主任。

D.听觉障碍儿童的家长

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第5题

听觉障碍儿童能否顺利地在普通学校中学习和生活，最主要的支持者和引导者应该是（）。

A.普通学生

B.普通学生的家长

C.所在班级的教师，特别是班主任。

D.听觉障碍儿童的家长

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第6题

当前特殊儿童接受教育的形式有（）。

A.特殊学校就读

B.普通学校随班就读

C.普通学校的特教班就读

D.送教上门

E.远程教学

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第7题

听觉障碍儿童进入普通学校随班就读后，要让他们与普通儿童多交往，尽量避免他们与其他聋人接触。

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第8题

3. 当GCS评分总分为7时，提示患者的意识状态属于（）

A.A 轻度障碍

B.B 中度障碍

C.C 重度障碍

D.D 正常

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第9题

3. 当GCS评分总分为7时，提示患者的意识状态属于（）

A.A 轻度障碍

B.B 中度障碍

C.C 重度障碍

D.D 正常

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