我帮助我的妈妈和爸爸()
A.I help my mum and dad
B.I help my mam and dad
A.I help my mum and dad
B.I help my mam and dad
第1题
A.提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B.澄清小明妈妈沟通中存在的问题
C.帮助小明妈妈学习更有效地亲子互动
D.寻找小明爸爸做沟通协调工作
第3题
翻译I need to find out who helped me.
A. 我需要感谢帮助我的人。
B. 我想拜访帮助我的人。
C. 我得找出曾经帮助我的人。
第4题
A.自然保护区不应是自然保护的“孤岛”
B.应该加快自然保护区的建设进程
C.自然保护区对保存丰富的自然资源有着特殊作用和重要贡献
D.自然保护区是实现可持续发展的必要途径
第5题
来帮助你,就像帮助我自己,这世界会变得更美丽……”这首有关竹子开花的童谣揭示了我国自然保护区面临的一个问题是()。
A.自然保护区不应是自然保护的“孤岛”
B.应该加快自然保护区的建设进程
C.自然保护区对保存丰富的自然资源有着特殊作用和重要贡献
D.自然保护区是实现可持续发展的必要途径
第6题
A.提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B.澄清小明妈妈沟通中存在的问题
C.提升小明的自我情绪控制能力
D.帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动
E.帮助小明觉察母亲的矛盾情绪
第7题
A.及时处理
B.输入希望
C.反映感受
D.自我表露
第8题
教学片段:
在上《孝敬父母》一课之前,教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动,并写出自己的感受。
(第二天,同学们纷纷上台交流。)
生1.“我闻到了妈妈的脚臭.但是我不觉得臭.因为她都是为了我。”
生2.“我才知道,妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀!”
生3.“洗完脚我还帮妈妈喷香水。喷完后好香好香,感觉非常好!”
生4.“妈妈的脚已经脱皮,变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”
生5.“我给爸爸洗脚的时候,爸爸一边喝着茶,说要慢慢地洗,享受享受。”
(教师不作声,学生继续交流。)
生6.“我要给妈妈洗的时候,妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业,一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候,发现妈妈是骗我的,不让我给她洗。”
生7.“爸爸很好奇,先问我,为什么要给他洗脚?我说这是作业。洗好了爸爸还给了我5元钱。
(全班学生哄堂大笑,教师不作声,学生继续交流。)
问题:请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片段作简要的点评。
第9题
第10题
A.观看本周学习课件和微视频,带着问题和记录笔记都是帮助我学习的好方法。
B.积极参与讨论,阅读他人回复,为我认为写的好的点赞,或者回复TA。
C.遇到问题在讨论区中发帖询问,及时和课程团队取得联系。
D.认真对待本周相应的项目作业和单元测试,帮助我更好的理解知识点的内容。
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