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[单选题]

从老师层面出发课堂管理的的目的是()

A.让课堂更有趣

B.让学生学得更快乐

C.推进课堂有序进行

D.体现老师的专业性

答案
C、推进课堂有序进行
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第1题

2、12.微课程教学法认为,翻转课堂颠倒了学习知识、内化知识原有的时空排序,是一种以学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力主要在课堂为基本结构的学习方式(或曰教学方式、教学模式、教学形态),其目的在于:发展应对未来挑战必备的核心素养,提升教学质量。这个定义:

A.是从翻转课堂的本质属性出发来给翻转课堂下定义的。

B.不仅关注翻转课堂的基本属性,而且把目标直指“发展应对未来挑战必备的核心素养”,划清了翻转课堂与应试教育的界限。

C.与把翻转课堂看作是课前看视频,课堂做作业,做不出来老师再来教的认识截然不同。

D.与把翻转课堂看作是课前看视频,课堂做作业,做不出来老师再来教的认识是一样的。

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第2题

家长担心全英文听不懂,可以直接说老师在课堂中会有一些实际的物体和场景是可以从认知层面去理解的,所以不用担心()
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第3题

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第4题

华老师认为课堂管理是教学的一部分,因为课堂管理本身就可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,促使学生逐步走向成熟
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第5题

华老师认为课堂管理是教学的一部分,因为课堂管理本身就可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,促使学生逐步走向成熟。
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第6题

华老师认为课堂管理是教学的一部分,因为课堂管理本身就可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,促使学生逐步走向成熟。
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第7题

华老师认为课堂管理是教学的一部分,因为课堂管理本身就可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,促使学生逐步走向成熟
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