在健康教育诊断的过程中，来自亲属及保健人员劝告属于（)A、倾向因素B、诱发因素C、激励因素D、强化

A.激励因素

B.诱发因素

C.促成因素

D.强化因素

E.倾向因素

在健康教育诊断的过程中，来自社会的支持属于

A、倾向因素

B、诱发因素

C、激励因素

D、强化因素

E、促成因素

A.预防保健

B.问题咨询

C.健康教育

D.诊断治疗

A.走出医院在社区机构，待病人上门进行治疗、护理并进行健康教育

B.走出医院，步入社会开展妇幼卫生、老年护理及健康教育

C.走出医院，步入社会开展预防保健护理及健康教育

D.走出医院，步人社会开展预防保健、妇幼卫生、家庭护理和健康教育

E.走出医院，步入社会进行家庭治疗、预防保健和开展老年护理

A.社区医学的研究既包括社区内疾病的预防，也包括疾的诊断与治疗，还包括保健、康复、健康教育、咨询、卫生服务及其他社会性服务等一系列内容

B.社区医学的工作对象主要是群体

C.社区医学的工作重点则既包括健康人，又包括病人

D.社区医学在研究社区内社会因素对人群健康的作用规律时，需借助于社会医学的有关理论与技术

E.社区医学不等同于预防医学，也不等同于临床医学，更不是预防医学和临床医学的简单相加

根据"健康诊断及教育模式"，促进个体采取某项健康行为的内在动力是

A、亲属的赞扬

B、物质奖励

C、促成因素

D、强化因素

E、倾向因素

A.亲属的赞扬

B.物质奖励

C.促成因素

D.倾向因素

根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是

A、强化因素

B、亲属的赞扬

C、促成因素

D、物质奖励

E、倾向因素

某三甲医院的护士长，在做健康教育诊断的过程中，来自社会的支持属于

A、诱发因素

B、倾向因素

C、激励因素

D、促成因素

E、强化因素

A.促进健康模式

B.保健教育过程模式

C.健康信念模式

D.自我调节模式