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[主观题]
理论联系实际原则如何理解？应如何在教学中贯彻这一原则？
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第4题
在教学中如何贯彻启发性原则？（11分) 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚; ②论述要理论
在教学中如何贯彻启发性原则？(11分)
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚; ②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。
第7题
教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题的能力。这一原则是（）。
A.统一要求与因材施教相结合原则
B.科学性与艺术性相结合原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与教育性相结合原则
第8题
教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是（)。
A.统一要求与因材施教相结合原则
B.科学性与艺术性相结合原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与教育性相结合原则
第9题
教师在教学中，应使学生从理论与实际结合中来理解和掌握知识，并且引导她们运用新获得知识去解决各种实际问题，培养她们分析问题和解决问题能力。这一原则是:（)。
A.统一规定与因材施教相结合原则
B.科学性与艺术性相结合原则
C.理论联系实际原则
D.科学性与教诲性相结合原则
第10题
1.学术上一般将先秦时期分为哪两个阶段？为什么要这么划分？ 2.从历史研究的角度来看，“封邦建国”主要有哪三种情况？ 3.在教学中，应该如何理解“封建”的含义？ 4.在教学中，应如何理解“把土地和人民分封给诸侯国”的内涵？ 5.谈谈西周对中华民族走向大一统的重要作用。 6.从官僚和血缘角度讲，中国古代历史发展的最大趋势是什么？ 7.如何理解嫡长子原则下的分封宗法制难题？ 8.如何认识中国古代“礼的精神”？ 9.为何将夏商周三代成为早期国家？ 10.您在教学中如何讲授“井田制”？请说说您的具体设计。 11.为什么将商周时期的青铜器和政治权力联系在一起？ 12.春秋时期宗法分封制是如何崩溃瓦解的？ 13.战国时期“各国纷纷称王”的具体内涵是什么？ 14.春秋战国时代的社会变革体现在哪几个方面？ 15.战国时期各国变法运动的目的是什么？ 16战国时期各国变法运动的相同点是什么？ 17.春秋战国时期农业的发展表现在哪些方面？ 18.如何理解“自然经济”和“小农经济”的概念？ 19.在教学中您如何
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