若美育属于人文教育,其目标应是发展完满的人性。（)

A.美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展

B.人性的完满性在于：人不仅有物质的需求，而且有精神的需求

C.审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

D.美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华

A.审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

B.美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展

C.人性的完满性在于人不仅有物质的需求，而且有精神的需求

D.美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华

A.孔子是最早提倡美育的中国古代思想家

B.席勒认为应大力推行美育

C.美育是德育的一部分

D.美育属于人文教育

A.促进个体全面化

B.美育功能

C.人文精神教育功能

D.完善学生个性发展

A.培养身心和谐发展的人

B.以学生发展为最高目标

C.尊重儿童个性

D.自由教育，学生自治

E.儿童生活原则应是随心所欲，各行其是

A.歌德

B.席勒

C.黑格尔

D.康德

俄罗斯教育科学院院士，主要研究学前教育的美育问题的人是乌索娃。()

语文教学的人文教育要单独进行才是重视人文教育的表现。()

A.幼儿园教育总目标

B.年龄阶段目标

C.教育领域分类目标

D.教育活动目标

A.从儿童身心发展角度来划分

B.从儿童将来的社会职能来划分

C.从数学教育内容的方面来划分

D.从教育的基本内容的角度来划分

A.人文教育

B.创新教育

C.主体教育

D.终身教育