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[主观题]

美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列论述妥当的是:A.美育是为了追求人的全面发展

美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列论述妥当的是:

A.美育是为了追求人的全面发展,这里说的“全面发展”,是指知识的全面发展

B.人性的完满性在于:人不仅有物质的需求,而且有精神的需求

C.审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

D.美育的根本目的是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦,从而使自己的精神境界得到升华

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第1题

美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列哪一种论述不妥当()

A.审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受

B.美育是为了追求人的全面发展,这里说的“全面发展”,是指知识的全面发展

C.人性的完满性在于人不仅有物质的需求,而且有精神的需求

D.美育的根本目的是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦,从而使自己的精神境界得到升华

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第2题

对于美育说法有误的是()。

A.孔子是最早提倡美育的中国古代思想家

B.席勒认为应大力推行美育

C.美育是德育的一部分

D.美育属于人文教育

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第3题

科学教育以不可逆转之势向前发展,并逐步取代了人文教育,其原因分析合理的是()。

A.科学教育具有巨大的经济功能,它适应了工业革命和生产力发展的需要

B.自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容

C.以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面

D.传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界

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第4题

体育教育的一般功能不包括()。

A.促进个体全面化

B.美育功能

C.人文精神教育功能

D.完善学生个性发展

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第5题

人文科学的教育目标之一是()。

A.发展人性

B.提高知识

C.教人谋生

D.发展科技

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第6题

人文教育实际上是一种(),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

A.民主教育

B.自由教育

C.人性教育

D.博雅教育

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第7题

人本主义教育思想具有非常悠久的历史,它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育,推崇人性、反对神性的传统,是中西方人本或人文思想的精华。()
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第8题

科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象,语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等,被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物,是客观世界,它的主要目标是求真,而人文研究的对象是人,是主观世界,它的主要目标是求善。由此可见()。

A.科学为人文奠基,要以人为本;人文为科学导向,要符合科学

B.现今倡导的素质教育,实质上可归结为人文与科学教育的融合

C.科学教育是偏重于“做事”的教育,人文教育是偏重于“做人”的教育

D.科学与人文既是推动人类社会发展的双轮,也是人全面协调发展的双翼

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第9题

()是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。

A.人文教育

B.创新教育

C.主体教育

D.终身教育

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第10题

人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。

A.人文知识教育

B.人文思维教育

C.人文方法教育

D.人文精神教育

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第11题

儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。()
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