赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按______________来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

E.《民主主义与教育》

规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。

A．《普通教育学》

B．《大教学论》

C．《爱弥儿》

D．《教育学讲授纲要》

E．《民主主义与教育》

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥尔》

D.《教育学讲授纲要》

E.《民主主义与教育》

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

A、经济学

B、伦理学

C、政治学

D、心理学

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

A.康德

B.第斯多惠

C.赫尔巴特

D.福禄培尔

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐