1989年，法国颁布《（)》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

法国的教师培养目前由各学区的大学师范学院负责，学制2年。（)

1989年，法国颁布了《教育方向指导法》，提出要使教师教育一体化，建立统一的教师培养机构。根据这一法律，新建的()成为法国小学教师唯一的培养机构。

在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的()。

在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的专业发展学校。（)

1989年法国颁布Lee《教育指导法》，规定每个学区建立一所“教师培训大学学院”，简称为“IUFM”，其重要使命便是进行教师的初始和继续培训，为参加中、小学教师录用考试做准备。()此题为判断题(对，错)。

简述各国初等学校教师的身份特点。

学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（)。

简述学前教师职前培养制度的发展趋势。

.1832年法国颁布初等教育法，又叫（)。法案认定托儿所是初等教育的基础。

简述英国学前教师职前培养的课程模式。

1984年英国建立了师范教育认可委员会（cate)，加强中央对教师教育的标准管理。1989年颁布了新的课程标准，于1990年1月1日实施。此外，为了提高未来教师的英语和数学教学能力，英国政府制定了培养初等教师的全国标准，并从1997年9月开始实施培养初等教师的全国统一课程。（)