幼儿对手工制作的明确意图是在幼儿在游戏中自行产生的。（)

激发幼儿手工制作的意图方法包括（)。

1.根据幼儿开展小吃店、蛋糕店、水果店等角色游戏活动的需要，自定主题和内容，用边角布料或不织布设计制作一组玩具，作品不少于3个； 2.写出设计说明，阐述该布绒玩具的设计意图以及在幼儿游戏中的使用方法。 3.用PPT完成作业，包含你的设计构思及创意说明、制作步骤及作品照片，PPT不少于4个页面。 4.布绒玩具作品和PPT打印稿次周课堂提交老师评分，PPT作业以“班级-姓名-布绒玩具设计.ppt”命名，网上截图或附件提交，供同学互评。 注：网上作业请用谷歌浏览器完成作品提交，避免提交失败影响成绩。

在结构游戏中，()年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。

在“超市”买卖的游戏中，因为幼儿需要制作收银机，所以就拿纸盒子来代替，这种游戏行为促进了幼儿（）方面的发展。

教师直接参与游戏中，在与幼儿近距离游戏接触的过程中，感受和了解幼儿的想法，为教师提供具有（）的指导

大班幼儿的游戏有了明确的主题，并事先有活动规则，彼此有分工。在大班幼儿的游戏中，已经能够经

在“超市”买卖的游戏中，因为幼儿需要制作收银机，所以就拿纸盒子来代替，这种游戏行为促进了幼儿（)方面的发展。

游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。（)

以下有关游戏中的科学教育的说法不正确的是（）。

游戏指导是在游戏中对幼儿施加的影响，这种影响只有正向的。（)