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[主观题]

()是指在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,再现文学作品,以提高口语表现力的方法。

A.表演法

B.游戏法

C.模仿法

D.创造法

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第1题

在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话,动作,表情等再现文学作品。()
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第2题

在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话、动作表情等再现文学作品,以提高口语表现力的方法是()。

A.表演法

B.练习法

C.示范模仿法

D.游戏法

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第3题

()是指在学前儿童的社会教育中,儿童在教师指导下就社会性问题现象互相启发及交换看法以获取知识的一种教育方法。

A.讨论法

B.讲解法

C.谈话法

D.行为训练法

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第4题

教师在学前儿童发展中应扮演的角色包括()A.教师是促进学前儿童发展的指导者B.教师是塑造学前儿

教师在学前儿童发展中应扮演的角色包括()

A.教师是促进学前儿童发展的指导者

B.教师是塑造学前儿童心灵的工程师

C.教师是学前儿童的支持者

D.教师是学前儿童的养护者

E.教师是学前儿童教育的研究者

F.教师是沟通学前儿童与社会的中介者

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第5题

在对有特殊需要的学前儿童进行早期干预的过程中,扮演非常重要角色的是()。

A.教师

B.医生

C.专家

D.家长

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第6题

教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

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第7题

学前儿童科学教育是指:即5-10岁的儿童在教师指导下(包括直接指导、间接影响),通过自身的活动,对
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第8题

学前儿童科学教育总目标是指根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的,是指学前儿童在教
师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。()

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第9题

学前儿童科学教育,是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。()
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第10题

()是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

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