对学校课程实施而言，课程资源的利用和开发具有多方面的作用（)。

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

A.加强化学课程实施规划、选修课程建设

B.加强化学教学与科学（S）、技术（T）、社会（S）、环境（E）的联系

C.加强化学实验室和化学学科专用教室建设、学教研（备课）组建设

D.加强校内校外化学教学资源的开发与利用

A.制定课程规划

B.开发与利用课程资源

C.具体实施课程

D.教学评价

A.课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。

B.只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。

C.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

D.贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

A.课程实施的方式方法

B.课程对学校、教师、学生三者的发展效果

C.课程方案的制订和课程资源的选定

D.课程目标的设计

E.课程开发的背景

A.课程总结

B.课程实施

C.教学评价

D.课程评价