题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（)
A.确定班集体的发展目标
B.组织形式多样的集体活动
C.建立班集体核心队伍
D.建立班的正常秩序
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A．确立班集体的共同奋斗目标
B．组建新的班集体班委
C．组织形式多样的教育活动
D．着手正常秩序的建立工作
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第2题
选择题：班主任接手一个新班后，针对该班级纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好宣传工作，建立良好的班风，同时以真挚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要的德育方法是（）
A.个人修养法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.情感陶冶法
第4题
班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是____
A.个人修养法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.情感陶冶法
第5题
中学班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）
A.个人修养法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
第10题
张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。
A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
