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[判断题]

美的事物和现象都不是抽象的理念，而是形象的、具体的，凭着欣赏者的感官不能直接感受到的。（)

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更多“美的事物和现象都不是抽象的理念，而是形象的、具体的，凭着欣赏…”相关的问题

第1题

根据马克思关于劳动本质和人的本质的理论提出的美的定义是()。

A.美是人的本质力量对象化的形象

B.美是客观方面某些事物性质和形状适合主观方面意识形态，可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质

C.美是一种超越现象而又决定现象的美的理念

D.美是一种观念和意识

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第2题

黑格尔人论中所谈的人都不是具体的东西，而是抽象的东西，即理念、精神等等。

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第3题

黑格尔人论中所谈的人都不是具体的东西，而是抽象的东西，即理念、精神等等

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第4题

模拟手法的运用，不是简单的照抄照搬自然中的形象或事物，而是要抓住模拟对象的特点进行提炼、概括和加工，用最简洁优美的形式塑造耐人寻味的家具形体

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第5题

模拟手法的运用，不是简单的照抄照搬自然中的形象或事物，而是要抓住模拟对象的特点进行提炼、概括和加工，用最简洁优美的形式塑造耐人寻味的家具形体。

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第6题

模拟手法的运用，不是简单的照抄照搬自然中的形象或事物，而是要抓住模拟对象的特点进行提炼、概括和加工，用最简洁优美的形式塑造耐人寻味的家具形体。

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第7题

“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的（)存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的。

A.线下

B.显现

C.独立

D.抽象

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第8题

24、“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的（）存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的。

A.线下

B.显现

C.独立

D.抽象

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第9题

24、“机会”是一种观念，并没有具体的形象可以供创业者观察、触摸和聆听，它只是现象背后的存在，而抽象事物总是隐藏在现象背后的

A.线下

B.显现

C.独立

D.抽象

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第10题

智育是通过抽象、概括了的概念、判断、推理的思维形式育人;德育是通过传播伦理道德观念来正人;美育则是通过具体可感知的美的事物的形象来感染人。（)

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