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[主观题]

教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量,对教学目标达成度的评估即对()的评价,对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对()的评价。前者又叫教学检测,实践中通常采用考试的方式,实质上就是对学生进行心理与教育测量;后者俗称评课,在实践中通常大略地采用"说课”的方式。

A:教师教学;学生学习

B:教学设计;教学操作(教学实施)

C:学生学习;教师教学

D:教学操作(教学实施);教学设计

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第1题

关于教学评价说法,正确的有:()。
A、教学评价是通过对教学后学生的实际发展状态与教师预期发展状态进行比较,分析有关教学因素与教学目标达成之间关系并进行问题诊断,提供进一步调整教学以更好达成教学目标的反馈与策略的活动。

B、教学评价可以分为教师教学评价(关于教师对教学因素进行设计与操作的科学性合理性的评价)和学生学习评价(对在教师教学下学生学习方式及学习成效即教学目标达成度及效率的评价)

C、教学评价是对教学目标达成度及相关教学因素科学合理性的评判和估量。

D、学生学习评价可以看作是教学设计与操作的检测环节、教师教学评价包括对教学设计与教学操作的评价。

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第2题

教学评价是对()及时评判及估量,对前者的评估即对学生学习的评价,对后者的评估主要是对教师教学的评价。

A:相关教学因素科学合理性教学目标达成度

B:教学目标达成度相关教学因素科学合理性

C:教学设计教学操作

D:教学操作教学设计

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第3题

对教学目标达成度的评估即对学生学习效果的的评价,对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对教师教学行为的评价。()
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第4题

教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。( )
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第5题

评价示例:“该视频内容生活化,故事情节层层递进,情境完整,观看时长适中,符合幼儿年龄及身心发展特点,视频内容与活动主题的契合度非常高,符合本次活动教学主题和目标”。上述一段评价示例从()方面对资源的教学针对性作出了判断。

A.学生特点

B.与教学内容的契合度

C.对教学目标达成的促进作用

D.内容的科学性

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第6题

测试内容 请从教学目标、教学行为、教学评价和教学效果等方面,对实录课堂进行评价。 写作语言:中文 字数:不少于400字。 批改方式:互评 评分标准 评价维度 维度总分 具体要求 观察点 单项分值 教学目标 9 教学目标的适切度 与学情是否相匹配? 3 教材使用是否得当? 3 重点、难点是否突出? 3 教学行为 14 教学活动的合理性、多样性、连贯性和层次性 是否能有效激活已知? 2 情境创设和开展是否真实? 2 是否能以主题意义入手,开展各种学习活动(包括迁移创新类活动)? 2 活动之间是否连贯,有铺垫和发展? 2 教师话语的得体性和指导性 是否具体、清晰? 2 是否体现了学生的主体地位? 2 教师评价的得体性、多样性 是否采用了合适、多样化的评价方式、方法? 2 教学效果 7 目标的达成度; 学生课堂的参与度; 整堂课的效果 学习活动能否达到教学目标,帮助学习者加深理解、欣赏语言,促进语篇的深度学习? 3 学生课堂参与是否积极主动? 2 学生获取了哪些知识、提升了哪些能力? 2 总分
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第7题

主要是在单元或每一课后教学和学习后进行的评价,是对教学和学习全过程的检验。是对教学目标达成度的判断,它表示距离最终目标的程度,并对学生进行必要的区分。叫做()

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.定位性评价

D.形成性评价

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第8题

评价课堂的好坏,不要仅看教学目标“达成度”、教学环节“清晰度”,还要看教学过程的“开放度”、学生学习的“参与度”、教学资源的“生成度()
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第9题

以下有关教学评价的说明中,正确的是()

A.教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段

B.评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践

C.评价的主要目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学

D.从评价的主体来看,形成性评价的常用方式可分为学生自评、家长点评和教师点评

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第10题

()是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,明确具体的教学目标有利于教学策略的制定和教学媒体的选择,同时为教学评价提供了依据。

A.教学目标

B.教学评价

C.教学设计

D.教学效果

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