题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（)。

A技术的行动研究

B慎思的行动研究

C解放的行动研究

D个人独立型行动研究

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第1题

根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。

A.个人独立型行动研究

B.同伴互助型行动研究

C.教师专家合作型行动研究

D.技术的行动研究

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第2题

根据教育实践归纳，可将教育行动研究法分为（)。

A案例研究

B解放的行动研究

C问题研究

D合作研究

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第3题

行动研究法是指在自然真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，来解决教育实际问题

为首要目标的一种研究模式。()

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第4题

在自然、真实的教育环境中，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的研究方法是（)

A.个案研究法

B.文献研究法

C.调查法

D.行动研究法

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第5题

在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是（）

A.行动研究法

B.教育实验法

C.教育调查法

D.观察法

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第6题

在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，以解决教育实际问题为目标的研究方法是（）

A．个案研究法

B．行动研究法

C．调查法

D．文献研究法

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第7题

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现

象因果关系，这种研究方法是 ()

A．观察法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献法

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第8题

可以从哪些方面理解教育行动研究法。

A.为了行动而研究

B.在行动中研究

C.基于行动研究

D.由行动者研究

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第9题

按照研究目的的层次划分，教育科学研究的层次有三类？

A.基础研究

B.应用研究

C.教育技术研究

D.行动研究

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第10题

小学教育研究常用的方法有

A.文献法

B.行动研究

C.实验法

D.调查法

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