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[单选题]

在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的研究方 法是()

A.行动研究法

B.教育实验法

C.教育调查法

D.观察法

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第1题

行动研究法是指在自然真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,来解决教育实际问题
为首要目标的一种研究模式。()

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第2题

在自然、真实的教育环境中,教育实践工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法和技术,以解决教育实际问题为目标的研究方法是()

A.个案研究法

B.行动研究法

C.调查法

D.文献研究法

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第3题

在自然、真实的教育环境中,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为目标的研究方法是()

A.个案研究法

B.文献研究法

C.调查法

D.行动研究法

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第4题

科学教育本身的内容决定了在选择与创设环境与材料时,必须考虑()的要求,即充分利用自然物、自然环境,体现自然科学的特点,让儿童尽量在真实的、自然的环境中接受科学教育

A自然

B人工

C物理

D美观

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第5题

质量教育的任务是()。

A.普遍进行质量意识教育

B.在企业中普及质量管理知识

C.培训现有的质量管理工作者

D.培养21世纪的质量管理专门人才

E.改善生产环境

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第6题

学前教育与社区教育合作有助于:为幼儿提供一个丰富的真实的()教育环境及提高社区家长的育儿水平。

A自然

B社会

C园外

D园内

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第7题

蒙台梭利教育环境的六要素包括社会性发展、结构与秩序、美和环境氛围、自由、真实与自然、操作教具。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

行动研究是教育情境中,研究人员和实际工作者结合起来,解决某一实际问题,提高教师素质的一种方法。()
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第9题

坚持小学教育研究理论与实际相结合的原则时,要做到()

A.利于教育事业的发展和民族素质的提高

B.有利于揭示教育规律,使教育实践工作者按教育规律办事

C.重视教育理论的建构及其对教育实践的指导作用

D.面向小学实际,在教育实践中发现问题、解决问题

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第10题

对于幼儿来说,评价最好还是在他们每天熟悉的日常生活中,游戏中,通过自然的方式来进行。在平时观察中积累,在真实的教育过程中伴随,教中有评,评中有教,评教合一()
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第11题

在教育研究中,教学环境有自然和社会之分。()

在教育研究中,教学环境有自然和社会之分。()

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